不登校新聞

261号(2009.3.1)

第2回 公立中学校養護教員に聞く(下)

2014年04月17日 16:20 by nakajima_


シリーズ「発達障害」


――人を分けることで学校現場が変わってしまっている、と指摘していますね。
 これまでも、ちょっと変わった子はいたし、そういう子の人数が増えたわけじゃないですよね。それでも、それなりに進路保障もできていたし、いっしょにやっていけていたんです。ところが特別支援学級に行ったら、進路だって限定されてしまう。

 結局、特別支援教育は、人を振り分ける装置でしかない。そのことが、子どもの自己価値を下げさせている。「自分はふつうじゃない」と意識させられる場が学校だなんて、おかしいですよ。しかし、そういうことを言う教員がいないんです。子どもの叫びが聞こえないのって思いますね。

 分けられると、その子の存在は、子どもたちからも忘れられてしまうんですね。公立の学校は、よくも悪くも、地域にしっかり足場ができます。それを勝手に専門家が検査して診断名をつけて振り分けて、親や本人の自己価値を下げさせている。何様なんだろうって思います。そして、振り分けたあとのことには、誰も責任を持ってない。

――親が求めてしまう場合も多いのでは?
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